מי בכלל צריך חידות לכתה ב'?
האם הוראה שיטתית של החומר אינה מעניינת ומושכת דיה? האם יש מספיק שעות במערכת כדי להקנות את הבסיס? עלינו להיזהר מקופצנות יתר. שלא ננהג לפי האימרה: אם אין לחם - קחו עוגות. החומר עצמו הוא חידתי. כאשר ילד ממציא בעיה חשבונית של חיסור של השוואה, האין זה חידתי מספיק?
